Pe 10 iunie a avut loc Conferința Universităților, ediția a VI‑a: „Inteligența artificială în educație – soluție sau problemă?”, organizată de DC MEDIA, în cadrul Universității de Științe Agronomice și Medicină Veterinară din București. Evenimentul a fost un bun prilej pentru Rectorul Universității Internaționale Danubius, Dr. Steve O. Michael, de a prezenta lucrarea „Inteligența artificială în educație: soluții cu probleme”, în care se regăsesc cele mai recente informații despre impactul AI în educația universitară.
„Faptul că inteligența artificială (IA) va influența predarea și învățarea este de necontestat. Această lucrare rezumă pe scurt impactul pozitiv și consecințele negative ale IA în educație. De interes mai mare sunt posibilele efecte neurodegenerative ale AI generative și implicațiile pentru educația formală.
Beneficiile potențiale și impacturile IA în educație sunt încă dezbătute. Totuși, pot fi făcute câteva afirmații. Când este întrebată, IA însăși evidențiază câteva dintre beneficii. Bazându‑mă pe experiența personală folosind IA pentru a studia limba română, pot depune mărturie că aceasta oferă învățare personalizată, acces la lecții indiferent de timp și loc, feedback mai rapid, adaptare la progresul meu și învățare accelerată.
Tot mai mult, tehnologia în educație reduce nivelul interacțiunilor fizice dintre elev și profesor. Se așteaptă ca o implementare la scară largă a IA în educație să reducă și mai mult interacțiunile umane, o tendință pe care unii o tem că va complica în continuare provocările tot mai mari legate de sănătatea mintală.
Cu cât facem mai mult progres în utilizarea tehnologiei în educație, cu atât confidențialitatea noastră devine mai vulnerabilă. Inteligența artificială adâncește și mai mult această vulnerabilitate. Unii ar spune că este naiv să credem că mai există vreo intimitate în 2026, în era informației electronice omniprezente. Cu toate datele noastre personale, datele de sănătate și comunicațiile personale transmise și stocate digital, iar hackerii devin tot mai sofisticați în fiecare zi, presupunerea confidențialității este naivă.
Câteva dintre concluziile lucrării vorbesc despre beneficiile, dar și despre pericolul folosirii IA tot mai frecvent: Nu există nicio îndoială că IA a venit să rămână, iar unii vor spune că suntem abia la începutul revoluției sale. Pe baza a ceea ce știm până acum, este rezonabil să concluzionăm că inteligența artificială este o soluție, deși vine cu o multitudine de probleme. Cu abilitatea sa de a imita inteligența umană, IA este poate cea mai puternică invenție a omenirii de până acum.
Predispozițiile individuale ale educatorilor față de adoptarea IA sunt modelate de presupuneri despre modul în care elevii și studenții învață și rolul educației. Cei care favorizează o producție mai rapidă și mai eficientă sunt înclinați să urce în trenul IA, în timp ce aceia care văd școala ca pe un loc al grijii și atenției, iar predarea și învățarea ca pe o tranzacție intimă și o interacțiune între oameni, vor fi probabil precauți față de potențialele efecte ale inteligenței artificiale în educație.
Beneficiile promovate de experții în IA includ capacitatea sa de a individualiza și personaliza învățarea, de a oferi feedback mai rapid și de a rezolva probleme complexe. Aceste beneficii au un cost. Dincolo de costurile financiare, pierderea intimității, scăderea interacțiunii umane și impactul asupra mediului impun o evaluare serioasă a costurilor‑beneficii IA. Cel mai important impact care merită atenția colectivă este funcția neuro‑degenerativă, din cauza atrofiei abilităților mentale și fizice. Pe măsură ce IA înlocuiește efortul mental, trebuie să fim preocupați de descărcarea cognitivă, descărcarea socială și nomofobie, ca să numim doar câteva.”
Lucrarea poate fi descărcată de aici:
https://univ-danubius.ro/files/data/AI
Oana Sacalov
ROMÂNĂ 
ENGLISH VERSION 
